Mon approche de la formation

Mon approche

Juriste immobilier, je pratique chaque jour en tant que professionnelle. D'une nature exigente, j'attends des formations que je reçois un apport théorique mais également, et surtout, des outils pour exercer mon métier au quotidien.

En tant que formatrice, je dispense donc des formations résolument orientées vers la pratique, qui sont un juste équilibre entre connaissances théoriques et pratiques professionnelles. Résolument innovantes, mes formations se composent de modules clés pour les professionnels de l'immobilier mais également les services fonciers des personnes publiques.

Chaque formation est mise à jour et enrichie régulièrement, afin de garantir en permanence une offre de qualité.

Proche de vous, je dispense mes formations notamment sur site, sur l'ensemble du territoire. Cette "proximité" me permet ainsi de répondre au mieux à des besoins de formation particuliers et localisés... sans être forcément plus coûteux pour l'entreprise.


Mes ENGAGEMENTS

Produits pédagogiques

Mes formations sont conçues pour les professionnels. Résolument orientées vers la pratique, elles sont un juste équilibre entre une connaissance théorique et une pratique professionnelle quotidienne indispensable.

Chaque produit pédagogique est constitué :

  • de prérequis, c'est-à-dire des compétences indispensables pour suivre la formation. Le respect de ces prérequis permet d’assurer l’homogénéité du groupe de participants et la bonne réalisation du programme ;
  • d'objectifs, c'est-à-dire la liste des compétences à acquérir à l’issue de la formation ;
  • d'une durée adaptée à chaque session ou à chaque demande ;
  • d’un programme détaillant le contenu de la formation ;
  • d’un niveau de difficulté ; trois niveaux sont clairement exprimés :
  1. initiation
  2. pratique courante
  3. expert
  • du public concerné.

Moyens pédagogiques

Outils pédagogiques

  • Vidéo projecteur
  • Écran
  • Paperboard/tableau blanc
  • Ordinateur portable sous Windows 10 avec wifi

Supports de formation

Conçu comme un livret complet et ressource post formation comprenant schémas, graphiques, dessins et synthèse par chapitre pour une appropriation maximum, remis sous forme de classeur pour être vivant et pouvant s’étoffer tout au long de sa professionnalisation.

Archives des formations données avec les supports spécifiques.

Pédagogie

  • Des apports théoriques appuyés par des exemples, études de cas, mise en situation.
  • Des exercices progressifs selon la formation.
  • Des échanges d'expériences professionnelles.

L’évaluation

En amont de la formation

Pour chaque formation une analyse des besoins est transmis aux stagiaires afin que le formateur puisse adapter son intervention.

Durant la formation

  • Durant la formation, sont proposés lorsque c’est possible,  des quizz, QCM, petits tests de positionnement pour permettre au participant d’évaluer sa progression en autonomie et de mobiliser ses ressources.
  • Un suivi de formation et des échanges entre le formateur et les participants est proposé.

Post formation

Une évaluation systématique en clôture de stage est réalisée avec un bilan qualitatif et quantitatif appuyé par les préconisations du formateur. Celui-ci est remis à l’entreprise à l’issue de la formation.

À trois mois de la formation

Une évaluation à froid, à 3 mois, est transmise par mail aux participants afin de voir l’intégration dans leur pratique et recueillir leurs retours de terrain.

Engagements déontologiques

Dans toutes mes conduites de projet, je m’engage à :

  • Exercer mon activité en appliquant les principes généraux de l’éthique professionnelle : respect de la personne humaine, indépendance de jugement et d’action, honnêteté, neutralité, respect de la confidentialité professionnelle.
  • Analyser les besoins, préciser clairement l’objectif à atteindre et faire comprendre le processus au client.
  • Etablir un contrat ou une convention préalablement à toute action, précisant clairement la prestation et la rémunération prévues, ainsi que les conditions d’intervention en cas de sous-traitance ou co-traitance.
  • M’engager dans les limites de mes compétences et de ma disponibilité.
  • Respecter intégralement les engagements pris.
  • Donner des renseignements exacts sur ma formation et mes compétences professionnelles spécifiques.
  • Mettre en œuvre toutes mes compétences quels que soient l’action, le client, les bénéficiaires et le prix.
  • Exercer mon action dans l’intérêt commun du client et des bénéficiaires des actions, en mettant en œuvre les moyens nécessaires pour atteindre les objectifs contractualisés.
  • Informer rapidement mon client ou mon commanditaire de tout élément risquant de nuire à l’atteinte des objectifs ou au bon déroulement des actions.
  • Rester neutre par rapport aux jeux d’influence chez mon client et n’exprimer aucun jugement sur mon client auprès des bénéficiaires des actions.
  • Respecter la confidentialité des informations concernant mon client.
  • Respecter la culture de l’organisation cliente.
  • Respecter la personnalité de chacun et s’interdire toute forme de discrimination.
  • S’interdire tout abus d’autorité ou de pouvoir lié à ma position et ne pas subordonner l’intérêt de mes clients à mes propres intérêts.
  • Ne pas outrepasser mon rôle et me garder de toute dérive d’ordre psychologique ou à prétention thérapeutique.
  • Me doter des moyens nécessaires à mon professionnalisme et au développement de mes compétences
  • Connaître et appliquer les règles en vigueur dans ma profession.
  • Me garder de tout propos désobligeant envers un confrère auprès des clients.
  • Connaître et appliquer les lois et règlements et, en particulier, la partie VI du Code du Travail pour les actions de Formation Professionnelle Continue et me tenir informé de leur évolution.
  • Etre en règle par rapport à toute obligation légale et fiscale.
  • N’accepter aucune rémunération illicite.
  • Citer mes sources et respecter la propriété intellectuelle.

Je m'engage à respecter le présent code déontologique et à le communiquer à toute personne en faisant la demande.